《南京大屠杀死难者国家公祭读本（小学版•血火记忆）》编写及使用情况说明
南京市教育局 局长 吴晓茅
各位领导，同志们，同学们：
在各级领导的关心和编写组专家、老师们的共同努力下，经过一个暑假的紧张工作，《南京大屠杀死难者国家公祭读本》编写工作已经完成，本学期将以地方课程读本的形式进入中小学课堂。
为配合南京大屠杀死难者国家公祭活动的开展，南京市教育局组织有关历史专家、一线教师编写了《南京大屠杀死难者国家公祭读本》，包括《血火记忆》《历史真相》《警示思考》三册，分别供小学五年级、初中二年级、高中二年级学生阅读和学习。《血火记忆》以时间顺序为线索，采用“时间为线、点面结合”的叙述方式，以南京大屠杀历史事件中的关键人物为切入点，在总体概述基础上重点选编10个人物小故事，有侧重地介绍南京大屠杀的基本史实，引导小学生初步形成正确的历史认知和对国家公祭的认识，勿忘国耻，珍爱和平；《历史真相》以重大史实构成的历史发展脉络为主线，强调了以点串线和呈现历史真相，要求学生在全面了解史实的基础上，形成正确的历史认识，理解设立国家公祭日的意义；《警示思考》以有关重大历史事件为主线，形成若干主题，强调高中学生对史实的探究与思辨。
今天首发的《血火记忆》读本突出了三个特点：首先，根据小学生的心理特征和认知水平，用小学生易于理解与接受的讲故事方式引领学生掌握基本的、重要的历史史实，初步形成正确的历史认识，为形成正确的历史观奠定基础。为此，相关史实由研究南京大屠杀史实的专家进行审核，也由心理学、教育学专家学者对呈现方式进行了评估；其次，强调课内阅读与课外拓展相结合，每个单元，均包括导读、故事、链接了解、活动建议四方面内容，引导小学生通过参观考察、观看相关的电影、电视和文学作品、讲故事、写信、讨论、查找资料等一系列活动增强情感体验；第三，把握“铭记历史、缅怀先烈、珍视和平、圆梦中华”的主题思想，给小学生正确的价值引导，既激发学生的热爱祖国、建设祖国的情感，又注重传递中华民族维护和平的理念和决心。
为使《读本》课程落到实处，市教育局将组织读本使用的相关培训，每所学校要结合课程设置和教学计划的整体安排，将本课程的实施纳入到学校学期课程计划的目标设定、过程评估和结果考核中，建立教学部门、德育部门共同参与的课程团队，形成课程研究、教学实施和活动组织的管理机制，确保人员落实、课时落实、活动落实、目标达成和考评落实。市、区教育主管部门要协调区域内的博物馆、纪念馆等有关机构、人员，为本课程的实施提供必要的支撑。在课程实施中，学校应主动加强校内外联系，整合各方力量，合理安排人力物力资源，为教师开展教学提供必要的支持。
在12月13日南京大屠杀死难者国家公祭日活动开展之前，各校要在完成读本教学的基础上，组织有关年级学生，与国家公祭日活动相结合开展纪念活动，将国家公祭活动推向深入。
借此机会，我们要特别感谢参加编写工作的专家和老师们。在读本的编写中，来自高校、科研院所、侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆的十多位历史专家就《南京大屠杀死难者国家公祭读本》相关史实、观点进行了四审四校。市教育局成立了由局长、市委教工委书记、副局长及相关处室主要负责人参与的领导小组，对《南京大屠杀死难者国家公祭读本》的编写架构、故事选择、语言表达、活动设计等全面思考，仔细推敲，逐一修改；《南京大屠杀死难者国家公祭读本》编写组成员有身怀六甲的“准妈妈”，有骨折拄杖的“伤员”，有放弃携子旅游的普通老师，有学校正在进行基建改造的校长，他们在炎热的暑假，每天奔波在家庭、学校与编写组之间。总之，每一位《读本》编写的参与者，都以一种自觉的责任感和使命感，努力完成这项重要的任务。
老师们、同学们，今年的12月13日是第一个南京大屠杀死难者国家公祭日，希望大家通过学习《读本》，参加各种社会实践活动，真正了解和认识到战争给我们这座城市，给中国人民和世界人民带来的苦难历史，理解和平的来之不易，凝聚勿忘国耻、振兴中华的共识，为建设伟大祖国而不断努力学习工作。
2014年8月31日
