《南京大屠杀死难者国家公祭读本（初中版）：历史真相》编写及使用情况说明
南京市委教育工委书记 刘莅
各位领导，同志们，同学们：
为配合南京大屠杀死难者国家公祭活动的开展，在各级领导的关心和编写组专家、老师们与出版方的共同努力下，经过四个多月紧张有序的工作，继《南京大屠杀死难者国家公祭读本（小学版）：血火记忆》之后，初中版《历史真相》于今日首发，并即将以地方课程读本的形式进入我市初中二年级课堂。
《历史真相》包括“战前的南京”、“南京保卫战”、“南京大屠杀”、“救援与揭露”、“历史的审判”、“记忆与公祭”六部分，以重大史实构成的历史发展脉络为主线，以点串线呈现历史真相，使初中学生在全面了解史实的基础上，形成正确的历史认识，进一步理解设立国家公祭日的意义。
《历史真相》一书把握“铭记历史、缅怀先烈、珍视和平、警示未来”的主题，突出了四大特性。第一，思想性。即坚持用唯物史观阐释历史的发展变化，帮助初中学生全面了解南京大屠杀的历史真相，感受日本军国主义给中国人民带来的灾难，认识到设立国家公祭日的必要，激发爱国主义和追求和平的情感，树立正确的世界观、人生观和价值观。第二，人文性。即引导学生客观认识南京大屠杀的历史真相，作出理性分析，培育人文情怀，正确理解人与社会的关系，形成正确的价值取向和健康向上的人生态度，适应社会进步发展的需要。第三，综合性。即注重历史与现实的联系、课内与课外的结合，通过多种形式的综合实践活动，学会综合运用所学知识和方法，初步认识历史和社会。第四，发展性。即根据初中学生的心理特征和认知水平，在引领学生掌握基本的、重要的历史史实基础上，形成正确的历史认识和价值判断，为进一步的学习与发展打下基础。
为使本课程落到实处，市教育局将组织读本使用的相关培训，每所初中学校要结合课程设置和教学计划的整体安排，将本课程的实施，纳入到学校学期课程计划的目标设定、过程评估和结果考核中，建立教学部门、德育部门共同参与的课程团队，形成课程研究、教学实施和活动组织的管理机制，确保人员落实、课时落实、活动落实、目标达成和考评落实。市、区教育主管部门要协调区域内的博物馆、纪念馆（纪念地）等有关机构、人员，为本课程的实施提供拓展支撑。在课程实施中，学校应主动加强校内外联系，积极整合各方力量，合理安排人力物力资源，为有效开展教学提供必要的支持。
在12月份，各校要在完成读本教学的基础上，与国家公祭活动相结合，组织学生开展相应的纪念活动，将国家公祭活动推向深入。
借此机会，我们要特别感谢参加编写工作的专家和老师们。在读本编写中，来自有关高校、科研院所、侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆的十多位历史专家，就相关史实、观点进行了反复审校，南京大屠杀历史研究专家进驻编写组，与编写人员交换意见，指导修改；侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆馆长朱成山对相关史料和编写工作给予了全过程有力指导；著名教育专家鲁洁亲自审读文本，从少年儿童教育的角度把关；市教育局成立了由局长、书记、分管副局长及相关处室主要负责人参与的领导小组，对读本的编写架构、目标达成、史实选择、语言表述、活动设计等全面思考，仔细推敲，逐一完善；尤为感人的是，编写组成员中，有骨折柱杖带病坚持工作的“伤员”，有放弃假日期间携子旅游安排的老师，有学校正在进行基建改造的校长，等等。他们为了一份沉甸甸的责任与担当，在炎热的暑假，放弃休息和外出，每天奔波在家庭、学校与编写组之间，早出晚归；每天经历着同样的劳动：理思路，查资料，改文稿，一遍又一遍，不厌其烦，无怨无悔，全身心地与编写读本相伴，才有了今天奉献给大家的成果。
今年的12月13日，是第一个南京大屠杀死难者国家公祭日。我们将组织师生通过学习《历史真相》读本，参加各种社会实践活动，真正了解和认识到那场侵略战争给我们这座城市，给中国人民和世界人民带来的苦难历史，理解和平的来之不易，凝聚勿忘国耻、振兴中华的共识，为实现中国梦而不断努力学习和工作。
2014年11月13日
